Centre Social - Complexe socio-éducatif Moulay Idriss Dar Taliba - Khiber Moulay Idriss Zerhoun
Objectifs et missions de la structure :
Dans le cadre de la stratégie des pouvoirs publics visant la lutte contre la pauvreté, la marginalisation et lexclusion sociale, lEntraide Nationale, en sa qualité de filet de sécurité au profit des populations défavorisées, sest fixée parmi ses objectifs stratégiques, la création de nouvelles structures de formation , déducation, de préscolaire et dalphabétisation au profit de cette catégorie de population, dont les autres acteurs publics agissant dans le domaine social, ne peuvent leur accorder une place dans leurs structures soit à cause de leur niveau scolaire ou à défaut de pouvoirs financiers .
Le soubassement de laction de lEntraide Nationale réside dans sa politique de proximité, qui a toujours constitué lun de ses points forts par rapport aux autres acteurs publics agissant dans le domaine de la lutte contre la pauvreté.
A cet effet, lEtablissement a tissé tout un large réseau dinstitutions sociales à travers le territoire national où sont dispensées des filières de formation pouvant permettre une intégration socioéconomique des bénéficiaires après leur période de formation soit par la création de microprojets ou lauto insertion (auto emploi ).
La femme, la jeune fille et le garçon ont toujours constitué la population cible de lEtablissement compte tenu de leur vulnérabilité. Les données en matière de pauvreté au Maroc, militent en faveur des actions et des programmes développés par lEntraide Nationale.
Dans les centres déducation et de formation, il est dispensé à la jeune fille et à la femme issues de populations défavorisées une formation dans des métiers à caractère artisanal ou moderne en plus dun programme dalphabétisation, de sensibilisation et déducation sanitaire à même de leur assurer une insertion locale .
Ainsi, ces institutions contribuent à la lutte contre le chômage, lanalphabétisme et lexode rural, pour les centres implantés en milieu rural.
La deuxième population cible est constituée par les enfants qui bénéficient dune attention particulière de lEtablissement, soit à travers son programme des garderies, des centres daccueil et des centres de formation professionnelle (initiation et apprentissage).
Les jardins denfants de lEntraide Nationale ont pour objectif de permettre aux enfants issus des couches de populations défavorisées de bénéficier des conditions leur permettant une éducation préscolaire pouvant leur assurer une scolarisation normale et davoir accès à la scolarisation et constituent donc un moyen de généralisation de la scolarisation qui constitue lune des actions devant mobiliser tous les opérateurs publics ou privés.
LEntraide Nationale estime par ailleurs, que la lutte contre le fléau de lanalphabétisme, ne peut se limiter à lalphabétisation des adultes est doit saccompagner de lencouragement du préscolaire comme action en amont et principalement dans les poches de pauvreté , à savoir le périurbain et le rural .
Quand à la formation professionnelle, lEtablissement estime que le meilleur moyen de lutte contre la pauvreté, la marginalisation et lexclusion sociale et les dérapages de tout bord, réside dans la formation des enfants déscolarisés issus des familles défavorisées et constituent un terrain de prédilection des extrémistes .
Il est à signaler que le développement de linitiation professionnelle (enfants déscolarisés dont le niveau est inférieur à la 6ème année fondamentale), est édicté par labsence dopérateurs, publics ou privés, prenant en charge cette catégorie de population dont le nombre dépasse, la centaine de millier annuellement, et qui constituent une proie facile à tous les dérapages et les maux sociaux à moyen et long terme et auxquels les pouvoirs publics se doivent dapporter des solutions.
En ce qui concerne lapprentissage, il y-à lieu de signaler que lEntraide Nationale a constitué, à partir de 1998, pour les pouvoirs publics, le laboratoire pour linstitution de ce nouveau mode de formation au Maroc.
Ce nouveau mode de formation, qui repose sur un partenariat avec les opérateurs économiques, a donné des résultats probants, en matière dinsertion, poussant les pouvoirs publics à promulguer la loi 12 00 portant institution de lapprentissage .
Ladite formation constitue par ailleurs, un moyen de mise à niveau du secteur informel (petites et moyennes entreprises) par les actions de formation et de recyclage dont bénéficient les maîtres artisans et les maîtres dapprentissage en plus des encouragements financiers qui leurs sont alloués.
Compte tenu des déficits susmentionnés, lEntraide Nationale, sest proposée de développer ses programmes sociaux, et principalement en milieu rural et périurbain, à hauteur dune centaine de centres et institutions par année, et dadapter les filières de formation aux besoins des populations et au marché de lemploi local pour créer des bassins demplois locaux et lutter contre le chômage qui touchent principalement ces couches de populations.
Il est à signaler, que lEtablissement, par soucis déconomie et vu les moyens financiers de lEtat et les moyens qui lui sont alloués, à recourt soit à la location de petits bâtiments ou aux autorités et collectivités locales pour la création de ses nouvelles structures au lieu de grands centres dont le coût grève les finances publiques.
Toutefois, faute de budget dinvestissement (avant 1995), les structures relevant de lEtablissement se trouvaient dans une situation qui ne faisait nullement honneur aux pouvoirs publics et à lEntraide Nationale, vu létat de vétusté des bâtiments et du matériel bureautique et technique, et ne pouvaient, donc, pas lui permettre de remplir sa mission de formation.
Aussi, les pouvoirs publics ont décidé, à partir de 1995 doctroyer à lEtablissement un budget dinvestissement, pour la mise à niveau de ses structures et qui constitue un moyen pour donner un cadre de travail normal aux ressources humaines qui y opèrent et aux bénéficiaires qui les fréquentent.
Les résultats quantitatifs enregistrés par les centres de lEtablissement, et le nombre de conventions de partenariat signées avec les opérateurs publics, les ONG locales et internationales, démontrent que lEntraide Nationale est en phase de modernisation et quune mutation sest opérée en son sein lui attirant la confiance de lensemble des opérateurs et dacteurs de développement social.
Toutefois, ces résultats doivent être capitalisés et renforcés par dautres actions, en interne et par les pouvoirs publics, par loctroi de moyens financiers adéquats visant :
La formation et le recyclage des ressources humaines existantes pour améliorer la qualité de la formation et développer lingénierie de la formation au sein de lEtablissement et permettre linsertion et lintégration des bénéficiaires
Le recrutement de profils spécialisés pour le renforcement du management social et lamélioration du taux dencadrement au niveau des services extérieurs et des institutions
La création de nouvelles institutions dans les zones de pauvreté
Léquipement des institutions sociales en matériel technique adapté aux besoins de lemploi local
La création de nouvelles filières de formation prisées par le marché de lemploi
Le développement de la société civile et lencouragement des ONG partenaires et des partenaires économiques (apprentissage).
Le soubassement de laction de lEntraide Nationale réside dans sa politique de proximité, qui a toujours constitué lun de ses points forts par rapport aux autres acteurs publics agissant dans le domaine de la lutte contre la pauvreté.
A cet effet, lEtablissement a tissé tout un large réseau dinstitutions sociales à travers le territoire national où sont dispensées des filières de formation pouvant permettre une intégration socioéconomique des bénéficiaires après leur période de formation soit par la création de microprojets ou lauto insertion (auto emploi ).
La femme, la jeune fille et le garçon ont toujours constitué la population cible de lEtablissement compte tenu de leur vulnérabilité. Les données en matière de pauvreté au Maroc, militent en faveur des actions et des programmes développés par lEntraide Nationale.
Dans les centres déducation et de formation, il est dispensé à la jeune fille et à la femme issues de populations défavorisées une formation dans des métiers à caractère artisanal ou moderne en plus dun programme dalphabétisation, de sensibilisation et déducation sanitaire à même de leur assurer une insertion locale .
Ainsi, ces institutions contribuent à la lutte contre le chômage, lanalphabétisme et lexode rural, pour les centres implantés en milieu rural.
La deuxième population cible est constituée par les enfants qui bénéficient dune attention particulière de lEtablissement, soit à travers son programme des garderies, des centres daccueil et des centres de formation professionnelle (initiation et apprentissage).
Les jardins denfants de lEntraide Nationale ont pour objectif de permettre aux enfants issus des couches de populations défavorisées de bénéficier des conditions leur permettant une éducation préscolaire pouvant leur assurer une scolarisation normale et davoir accès à la scolarisation et constituent donc un moyen de généralisation de la scolarisation qui constitue lune des actions devant mobiliser tous les opérateurs publics ou privés.
LEntraide Nationale estime par ailleurs, que la lutte contre le fléau de lanalphabétisme, ne peut se limiter à lalphabétisation des adultes est doit saccompagner de lencouragement du préscolaire comme action en amont et principalement dans les poches de pauvreté , à savoir le périurbain et le rural .
Quand à la formation professionnelle, lEtablissement estime que le meilleur moyen de lutte contre la pauvreté, la marginalisation et lexclusion sociale et les dérapages de tout bord, réside dans la formation des enfants déscolarisés issus des familles défavorisées et constituent un terrain de prédilection des extrémistes .
Il est à signaler que le développement de linitiation professionnelle (enfants déscolarisés dont le niveau est inférieur à la 6ème année fondamentale), est édicté par labsence dopérateurs, publics ou privés, prenant en charge cette catégorie de population dont le nombre dépasse, la centaine de millier annuellement, et qui constituent une proie facile à tous les dérapages et les maux sociaux à moyen et long terme et auxquels les pouvoirs publics se doivent dapporter des solutions.
En ce qui concerne lapprentissage, il y-à lieu de signaler que lEntraide Nationale a constitué, à partir de 1998, pour les pouvoirs publics, le laboratoire pour linstitution de ce nouveau mode de formation au Maroc.
Ce nouveau mode de formation, qui repose sur un partenariat avec les opérateurs économiques, a donné des résultats probants, en matière dinsertion, poussant les pouvoirs publics à promulguer la loi 12 00 portant institution de lapprentissage .
Ladite formation constitue par ailleurs, un moyen de mise à niveau du secteur informel (petites et moyennes entreprises) par les actions de formation et de recyclage dont bénéficient les maîtres artisans et les maîtres dapprentissage en plus des encouragements financiers qui leurs sont alloués.
Compte tenu des déficits susmentionnés, lEntraide Nationale, sest proposée de développer ses programmes sociaux, et principalement en milieu rural et périurbain, à hauteur dune centaine de centres et institutions par année, et dadapter les filières de formation aux besoins des populations et au marché de lemploi local pour créer des bassins demplois locaux et lutter contre le chômage qui touchent principalement ces couches de populations.
Il est à signaler, que lEtablissement, par soucis déconomie et vu les moyens financiers de lEtat et les moyens qui lui sont alloués, à recourt soit à la location de petits bâtiments ou aux autorités et collectivités locales pour la création de ses nouvelles structures au lieu de grands centres dont le coût grève les finances publiques.
Toutefois, faute de budget dinvestissement (avant 1995), les structures relevant de lEtablissement se trouvaient dans une situation qui ne faisait nullement honneur aux pouvoirs publics et à lEntraide Nationale, vu létat de vétusté des bâtiments et du matériel bureautique et technique, et ne pouvaient, donc, pas lui permettre de remplir sa mission de formation.
Aussi, les pouvoirs publics ont décidé, à partir de 1995 doctroyer à lEtablissement un budget dinvestissement, pour la mise à niveau de ses structures et qui constitue un moyen pour donner un cadre de travail normal aux ressources humaines qui y opèrent et aux bénéficiaires qui les fréquentent.
Les résultats quantitatifs enregistrés par les centres de lEtablissement, et le nombre de conventions de partenariat signées avec les opérateurs publics, les ONG locales et internationales, démontrent que lEntraide Nationale est en phase de modernisation et quune mutation sest opérée en son sein lui attirant la confiance de lensemble des opérateurs et dacteurs de développement social.
Toutefois, ces résultats doivent être capitalisés et renforcés par dautres actions, en interne et par les pouvoirs publics, par loctroi de moyens financiers adéquats visant :
La formation et le recyclage des ressources humaines existantes pour améliorer la qualité de la formation et développer lingénierie de la formation au sein de lEtablissement et permettre linsertion et lintégration des bénéficiaires
Le recrutement de profils spécialisés pour le renforcement du management social et lamélioration du taux dencadrement au niveau des services extérieurs et des institutions
La création de nouvelles institutions dans les zones de pauvreté
Léquipement des institutions sociales en matériel technique adapté aux besoins de lemploi local
La création de nouvelles filières de formation prisées par le marché de lemploi
Le développement de la société civile et lencouragement des ONG partenaires et des partenaires économiques (apprentissage).
Principales activités :
L'Entraide Nationale a élaborés des programmes sociaux variés en
fonction des besoins de la population cible dont. Les principaux
programmes sont listés ci-dessous:
Catégories de population programme
Jeunes filles non scolarisées ou déscolarisées et Femmes pauvres et analphabétes Alphabétisation;Parcours d'aquisition de compétences techniques: broderie, coiffure,.... (Centres d'Education et de Formation)
Jeunes garçons déscolarisés Parcours d'aquisition de compétences techniques: mécanique auto, menuiserie, soudure, informatique,..... (Centres de Formation par Apprentissage; Centres d'Initiation Professionnelle)
Jeunes scolarisés Prise en charge au sein des maisons de bienfaisances (Dar AlAtfal, Dar Talib, Dar Taliba...etc)
Population infantile de bas âge issue de milieux pauvres Programmes et animation préscolaires (Jardins d'Enfants)
Personnes âgées Prise en charge au sein des maisons des personnes âgées (AMB)
Personnes atteintes d'un handicap physique Contribution à la prise en charge de l'handicap et mise en place d'un parcours d'aquisition de compétences techniques au sein de complexes spécialisés (Centres et Coopératives Pour les Handicapés
fonction des besoins de la population cible dont. Les principaux
programmes sont listés ci-dessous:
Catégories de population programme
Jeunes filles non scolarisées ou déscolarisées et Femmes pauvres et analphabétes Alphabétisation;Parcours d'aquisition de compétences techniques: broderie, coiffure,.... (Centres d'Education et de Formation)
Jeunes garçons déscolarisés Parcours d'aquisition de compétences techniques: mécanique auto, menuiserie, soudure, informatique,..... (Centres de Formation par Apprentissage; Centres d'Initiation Professionnelle)
Jeunes scolarisés Prise en charge au sein des maisons de bienfaisances (Dar AlAtfal, Dar Talib, Dar Taliba...etc)
Population infantile de bas âge issue de milieux pauvres Programmes et animation préscolaires (Jardins d'Enfants)
Personnes âgées Prise en charge au sein des maisons des personnes âgées (AMB)
Personnes atteintes d'un handicap physique Contribution à la prise en charge de l'handicap et mise en place d'un parcours d'aquisition de compétences techniques au sein de complexes spécialisés (Centres et Coopératives Pour les Handicapés
Secteur principal :
socioculturel, socioéducatif
Secteur secondaire :
public captif (public inscrit dans la structure)
Public :
Multi publics, Jeunes
Thématique :
accueil, éducation, Autre
Téléphone :
00212661077729
Courriel :
contact@entraide.ma
Site Web :
http://www.entraide.ma/home/language/1
Hébergement :
Oui
Rémunération :
Non
Adresse postale :
20, Rue Meriniyines
Code postal :
50000
Ville :
Moulay Idriss Zerhoun - Meknès
Département :
Etranger
Contact interne (salarié de la structure) :
Rachid Allali (Délégué préfectoral) - M. Thali Bouabid (Directeur du Comple Socio-Educatif)
Contact externe (ancien stagiaire) :
Martinez Lucile
Informations complémentaires :
Dans le cadre du partenariat IUT CS Tours - EST CS Meknès et les RI de l'Université François Rabelais
Fiche écrite par(En cas de modification, ajoutez vous ainsi que l'année mais n'effacez pas le nom précédent) :
Lucile Martinez (Stage 2-2013)